【工作交流】
成都分行探索建立理論學習中心組
學習旁聽評估機制
成都分行結合轄區實際，探索建立黨委（黨組）理論學習中心組學習旁聽評估機制，加強對轄區各級黨委（黨組）理論學習中心組學習情況的動態掌握，有針對性地進行點對點指導，提升理論學習中心組學習質量。
——堅持問題導向，弄清“為什么”旁聽評估。為解決對轄區各級黨委（黨組）理論學習中心組學習情況掌握不充分、不全面、不及時的問題，分行探索建立了黨委（黨組）理論學習旁聽評估機制。在旁聽基礎上進行評估，將旁聽評估結果納入分行大黨建信息共享內容，作為分行對各級黨委（黨組）理論學習中心組學習考核、領導班子和領導干部考核評價等的重要參考，推動理論學習規范化、制度化，促進學習質量進一步提升。
——統籌安排部署，解決“旁聽評估誰”的問題。為確保旁聽評估工作的有序推進，在對象選擇上，明確了固定旁聽評估、隨機旁聽評估和應邀旁聽評估三種方式。固定旁聽評估，即根據轄內各中支的年度學習計劃，確定3-5個單位作為重點旁聽評估對象，按計劃有序開展旁聽評估；隨機旁聽評估，即根據階段學習重點和跟進學習要求，臨時選定有關單位進行旁聽評估；應邀旁聽評估，即應有關單位的邀請，對其黨委（黨組）理論學習中心組學習進行旁聽評估。
——現場遠程結合，解決“怎么旁聽評估”的問題。結合分行轄區實際，確定了“現場+遠程”相結合的旁聽評估方式，確保旁聽評估有實效。一是現場旁聽評估，結合分行黨委成員深入基層指導中心組學習、黨建工作專項檢查等工作，統籌成立旁聽評估小組，對理論學習中心組學習進行現場旁聽指導。二是遠程旁聽評估，視旁聽學習專題，由分行黨委宣傳部牽頭組織，邀請分行機關相關處室一起成立旁聽評估工作小組，通過電視會議系統旁聽理論學習中心組學習。
——學習全過程評估，解決“旁聽評估什么”的問題。為確保旁聽評估的科學性，全面評估黨委（黨組）理論學習中心組學習的規范化程度，分行確定了學前資料準備、學中旁聽評估和學后情況反饋三個旁聽評估環節。對被旁聽單位學前的請示、方案、通知等學習資料準備情況，學中學習制度執行情況及中心組成員理論素養和學以致用情況，學后紀要、信息反饋情況進行全過程、全方位的旁聽評估，并向被評估單位反饋旁聽情況，指出存在問題，提出改進意見建議，督促其整改落實。
（人民銀行黨委宣傳部）
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